علی گڑھ 3 نومبر (ہ س)۔

تعلیم صرف روزگار کا راستہ نہیں بلکہ خود اعتمادی اور ملک کی ترقی میں شمولیت کی ضامن ہے ان خیالا ت کا اظہار ڈاکٹر محمد سہیل اختر نے کیا وہ آج ایک مذاکرہ ”تعلیم ہی مسلمانوں کی ترقی کا واحد راستہ ہے“سے خطاب کررہے تھے۔انھوں نے مزیدکہا کہ حالیہ اعداد و شمار کے مطابق، اسکول میں مسلم طلباء کے اندراج کی شرح 15.9% ہے، اس سے پتہ چلتا ہے کہ زیادہ مسلمان پرائمری سطح پر تعلیم حاصل کررہے ہیں لیکن ثانوی تعلیم کو جاری رکھنے میں تیزی سے کمی آرہی ہے، اعلیٰ ثانوی داخلہ کی شرح 11.9 فیصد تک گر رہی ہے۔ صنفی فرق برقرار ہے، حالانکہ مسلم لڑکیوں نے نمایاں طور پر بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا ہے، ٹارگٹڈ اسکیموں اور نیشنل ایجوکیشن پالیسی (NEP) 2020 کے نتیجے میں 2014 سے اندراج میں 45 فیصد اضافہ ہوا ہے۔ تاہم، اعلیٰ تعلیم میں تبدیلی ایک بڑا چیلنج بنی ہوئی ہے۔

آل انڈیا سروے آن ہائر ایجوکیشن (اے آئی ایس ایچ ای) بتاتا ہے کہ یونیورسٹی میں داخلے میں مسلمانوں کی تعداد 2020 میں 5.5 فیصد سے کم ہو کر 2021-22 میں 4.87 فیصد رہ گئی۔ یہ کمی معاشی اور سماجی دونوں رکاوٹوں کی وجہ سے ہے۔ کم عمری کی شادی، مالی مجبوریوں اور خاص طور پر لڑکیوں کی حفاظت کے خدشات کی وجہ سے ثانوی سطح پر مسلم طلباء میں ڈراپ آؤٹ کی شرح بڑھ جاتی ہے۔بہت سے مسلمان بچے اپنی تعلیم اردو میڈیم اداروں یا مدارس میں شروع کرتے ہیں، اور زیادہ تر مدارس کے فارغ التحصیل مالی اور تکنیکی مجبوریوں کی وجہ سے مزید تعلیم حاصل کرنے سے قاصر ہیں۔ اس لیے انہیں جدید ٹیکنالوجی اور اختراعات سے آراستہ کرنے کی ضرورت ہے تاکہ ان کے فارغ التحصیل افراد یا تو جاب مارکیٹ میں داخل ہو سکیں یا مسابقتی اعلیٰ تعلیمی اداروں میں داخل ہو سکیں۔ حکومتی اقدامات، جیسے مدارس میں معیاری تعلیم فراہم کرنے کی اسکیم (SPQEM) اور سرو شکشا ابھیان کا مقصد سائنس، ریاضی اور زبانوں میں تربیت فراہم کرکے اس فرق کو دور کرنا ہے۔ تاہم، ان پروگراموں کی رسائی محدود ہے، اور بیوروکریٹک رکاوٹیں ان کے اثرات کو کم کرتی ہیں۔ضرورت اس بات کی ہے کہ ان مسائل کو حل کرنے کے لیے عوامی جدو جہد کرنی ہوگی۔۔۔

---------------

ہندوستان سماچار / سید کامران علی گڑھ